当前位置: 主页 > 设备奥秘 >【生物科教学寻疑团队工作坊】「光合作用光反应」教学疑难及建议 >

【生物科教学寻疑团队工作坊】「光合作用光反应」教学疑难及建议

2020-06-13 14:58:07 作者: 901

教学疑难及建议解答(3)


●教学疑难问题8

高能电子经电子传递链由高能阶向低能阶过程中,能阶的递减能量释放,如何转变成使氢离子运送的动能?

讨论建议:
光合化学渗透作用其能量的转换形式複杂且独特,一开始色素分子吸收光能变成激发态后(光能),释放出自由电子,经电子传递链一连串的氧化还原反应(化学能)传递,过程中产生的能量即会促使氢离子主动运输入叶绿囊腔中,而当氢离子累积至一定渗透压浓度后,即会自ATP合成酶通道循渗透压梯度释放至基质中,而氢离子渗透的化学位能驱动ATP合成酶的转动(机械能),此转动即会造成酶蛋白构形的转变,进而合成ATP的高能化学键形式(化学能)。实际能量转换过程複杂目前并非完全暸解。

●教学疑难问题9
有关光系统与呼吸作用的化学渗透作用过程,高一要如何教?

讨论建议:
建议可採用水库发电的方式作为比喻,电子传递驱使氢离子主动运输的过程,好像利用电力将水库下游的水抽至上游蓄水处进行储水,氢离子循渗透压梯度驱动ATP的合成,则可比喻为上游蓄水达一定程度后进行洩洪,洩洪产生的位能藉由水力发电机,转换成可利用的电能。使用类比于水力发电方式作为讲解,可提供给学生学习能量转换的概念,并且细部过程与化学渗透作用相似,可加深学生印象,并减少造成学习困难。

●教学疑难问题10
植物为何会衍生出循环式电子传递链的代谢方式?

讨论建议:
为细胞若需要大量ATP供应时,即会进行循环式的电子传递途径,促成有效率性的ATP合成
No oxygen or NADPH is produced! It may represent a more primitive system of photosynthesis.


上一篇: 下一篇:
未来国内科技|今日小米|风采评论|网站地图 申博sunbet多玩网 菲律宾申博赌场 sunbet充值 申博娱乐体验 缅甸金银岛开户 sunbet买分代理 申博管理网 申博正网充值 subet申博手机在线 188申博太阳城直属现金网